L'entrée en sixième
					Compétences exigibles en fin de CM2:
				Français
		être capable de : ~ raconter, décrire, questionner, expliquer, commencer à argumenter et à exprimer son point de vue, dire de mémoire un texte en prose ou en vers. ~ trouver le sens d'un mot, d'une expression dans un dictionnaire courant. ~ lire silencieusement ou à voix haute et de façon expressive des textes de nature différentes (textes littéraires, énoncés, textes documentaires ), quel que soit leur suport (livres, fiches,écran...). ~ saisir l'essentiel d'un texte en répondant oralement ou par écrit à des questions. ~ élaborer et écrire un récit d'au moins une vingtaine de lignes, avec ou sans support, en respectant des contraintes orthographiques, syntaxiques, lexicales et de présentation (paragraphes, graphies...). ~ relater par écrit un événement, une expérience, une visite, une lecture en faisant ressortir l'essentiel. ~ utiliser de manière simple un traitement de texte.
					Mathématiques
			~ Connaître la suite des nombres entiers et décomposer un nombre entier en miliers, centaines, dizaines et unités. ~ Lire, écrire et décomposer un nombre décimal. ~ Maîtriser les techniques de l'addition, de la soustraction et de la multiplication (dans les limites du programme). ~ Connaître les tables de multiplication. ~ Effectuer mentalement une somme de deux nombres à deux chiffres (une retenue au maximum), une division exacte issue des tables de multiplication, une soustraction d'un nombre à un chiffre. ~ Estimer mentalement un ordre de grandeur. ~ Savoir utiliser une calculatrice et contrôler la pertinence du résultat; choisir le nombre de décimales. ~ Savoir utiliser les quatre opérations dans les problèmes. ~ Résoudre un problème exigeant une opération intermédiaire en la justifiant. ~ Identifier une situation de proportionnalité ou de non-proportionnalité. Résoudre un problème relatif à à une situation de proportionnalité. ~ Reconnaître et nommer un solide simple, réel ou représenté. ~ Caractériser des éléments géométriques sur un solide ou une figure. ~ Tracer des droites parallèles, des perpendiculaires. Tracer ou construire, au moyen d'instruments adaptés, un carré, un rectangle, un cercle, un triangle. ~ Mesurer une longueur en utilisant un instrument adéquat. ~ Connaître les unités de longueur, de surface, de volume, de masse et de durée , et les utiliser à bon escient dans les problèmes.
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